Valoració i síntesi del blog

Tot el que ha comportat el blog m'ha servit positivament a nivell de coneixements.
En les assignatures de plàstica, música i seminari he volgut plasmar en el meu blog activitats i apunts apresos a classe que m'han agradat especialment.
En comunicació he penjat exercicis a petició de la Roser Ros i d'altres pel mateix motiu que les matèries anteriors.
D'altra banda, l'assignatura de TIC ha sigut la mes treballada en aquest projecte. És cert que en molts casos m'ha suposat una dificultad fer algunes pràctiques, però a mida que he obtingut nous coneixements m'he desnvolupat amb més facilitat.

Dues pràctiques de TIC que m'agradaria ressaltar són, en primer lloc l'activitat de JClic, tot i que jo i a meva companya no hem sabut ni pogut penjar en el blog el resultat de l'activitat. Com a exercici m'agradat descobrir un tipus d'aprenentatge per als infants diferent, que a més a més com a professor pots crear per treballar el tema que vulguis. Crec que és un mètode que pot donar bons resultats a nivell didàctic.
En segon lloc ressaltu la classe pràctica de la PDI. Crec que és un eina que hauríen de fer servir les escoles, sense abusar. I que pot aportar molts aventatges als nens.

En resum, m'ha agradat estar pendent de mantenir aquest blog, i de buscar informacions extres, ser creativa, innovar, etc. Ja que mètodes com aquest personalment m'ajuden a facilitar-me l'aprenentatge.

JClic

Què és Jclick?

És un entorn per a la creació , realització i avaluació d'activitats educatives multimèdia desenvolupat dins la plataforma Java.
És una aplicació de sofware lliure basada en estandars oberts que funciona en diversos entorns operatius: Linux,MAC 0S X, Windows i Solaris. Està format per un conjunt d'aplicacions informàtiques que serveixen per ralitzar diversos tipus d'activitats educatives: puzzles, associacions, exercicis de text, paraules encreuades, sopa de lletres...

La pràctica:

Nosaltres a la classe de TIC, varem fer unes activitats relacionades amb les fruites. Un cop finalitzades, les varem penjar al blink, a la carpeta de gestió i informació.
L'exercici finalitzaria quan pengéssim aquestes activitats al blog, i era opcional fer unes de noves.

Jo amb la meva companya Maria Juarez varem fer dos activitats de nou, la primera era un puzzle d'associació , varem agafar una imatge d'un nen petit i la varem guardar a la carpeta del nostre pc, i a continuació varem fer l'activitat que us mostrarem a continuació, i la segona activitat era una activitat de parelles , varem agafar quatre imatges, una lluna, una estel, un sol i un nubol.
Varem possar tots els missatges corresponents, el temps, els intents màxims, varem posar tots els colors corresponents a les finestres, i varem possar tot el corresponia al plafó. Un cop ho teniem tot possat ens varem decidir a jugar i trobar totes les parelles,un cop varem acabar varem jugar i GUANYAR!

A classe de TIC varem poder penjar l'exercici a la carpeta que varem crear, però un cop ens em ajuntat a casa per fer les altres activitats ens hem trobat que tenim problemes per penjar-les, no podem accedir a la carpeta que varem penjar a WEBS, ja que l'ordinador no ens ho deixa obrir, nosé si ho podreu veure bé.
Si finalment ho podeu obrir des de les vostres cases , esperem que tots pogueu gaudir de les nostres activitats, i jugueu!

Els Diccionaris

A classe de comunicació oral i escrita vam treballar els següents diccionaris:
- Pompeu Fabra(1932)
Diccionari normatiu del català durant 63 anys fins que va apareixer el IEC.
- Joan Corominas (1977)
Diccionari etimològic de la llengua catalana (gran diversitat de diccionaris que el van agrupar en aquest).
- Gran enciclopèdia catalana(1968)
Recull en ordre alfabètic tot tipus d'entrades y diccionari lèxic.
- Institut estudis catalans (1907)
Diccionari normatiu sòlid, científic i solvent per a la llengua i la cultura.


L'activitat consistía en dividir-nos per grups i que cada grup treballés un dels diccionaris. El nostre grup vem fer l'IEC.
Primer s'havia de fer un resum de la història del diccionari, en segon lloc escriure un anunci publicitari fen publicitat sobre el nostre diccionari, en tercer lloc escriure un poema amb el significat de les paraules que vam trobar al diccionari i per últim escriure un diàleg en llenguatge quotidià, utilitzant les paraules que s'havien triat.
I un cop feta l'activitat cada grup ho havia d'exposar devant la resta de la classe.

Quadern de viatge: Línia-Color

Aquest treball d'Educació visual i plàstica és un segon recull dels treballs fets en l'assignatura durant el mes de Desembre.

Mi escuela sabe a naranja

No hi ha any sense refrany!

A comunicació vem fer un exercici que va consistir en crear el nostre refranyer a partir d'aquest llistat de refranys que ens va dir la Roser Ros:
- Qui llengua té, a Roma va.
- Parlant la gent s'enten.
- Qui s'espera es desespera.
- Qui presum, té el cap ple de fum.
- Qui menja sopes, se les pensa totes.
- Qui canta a la taula i es pixa al llit, no té el seny gaire aixerit.
- Dins el pot petit hi ha la bona confitura.
- Qui no s'arrisca, no pisca.
- Qui t'entengui que et compri.
- Qui vol presumir, ha de petir.

El meu refranyer:

- Qui menja sopes, no pisca.
- Dins el pot petit la gent s'enten.
- Qui t'entengui, té el cap ple de fum.
- Qui no s'arrisca, a Roma va.
- Qui vol presumir, es desespera.
- Qui canta a la taula i es pixa al llit, se les pensa totes.

Montatge audiovisual

A Seminari hem creat, en petit grup o en parelles, un montatge audiovisual amb els vídeos i les fotografies que havíem recollit durant la Setmana d'activitats extraordinàries.